Российские ученые проверили, как читательский опыт влияет на понимание текста, пригласив 73 взрослых носителей русского языка. Возраст участников составлял от 18 до 30 лет, а опыт чтения заметно различался. На экране им последовательно открывали слова нескольких десятков предложений, после чего проверяли, насколько точно добровольцы уловили смысл.

На вопросы о предсказуемых фразах участники дали 77,4% правильных ответов. Когда содержание оказывалось неожиданным, показатель снижался до 22,3%. При этом более начитанные добровольцы ошибались чаще.

Точность зависела и от других особенностей участников. Хорошая рабочая память помогала избежать неверных ответов, как и готовность потратить время на размышление вместо машинальной реакции.

Исследователь Центра языка и мозга НИУ ВШЭ Ангелина Шаповалова объяснила, что, по предположению авторов, чтение закрепляет ожидания относительно того, каким должен быть текст. Эти ожидания обычно облегчают понимание, но необычная конструкция может сделать такую подсказку ошибочной. Исследователь связала это не с нехваткой умственных ресурсов, а со стремлением тратить меньше усилий.

Авторы работы указали на роль семантических эвристик — догадок, основанных на смысле отдельных слов, а не на грамматике предложения целиком. Благодаря им мозгу проще обрабатывать написанное, однако нестандартную фразу человек рискует истолковать неверно.

Вопрос о том, как практика чтения меняет восприятие письменного текста, давно интересует ученых. По их оценке, результаты эксперимента важно учитывать при работе со школьниками. Понимание этих механизмов поможет улучшить обучение чтению и научить детей точнее разбирать смысл прочитанного.

Источник: ТАСС